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La diversidad de los alumnos y alumnas es consecuencia de su origen social y cultural, y de sus características individuales en cuanto a su historia personal y educativa, capacidades, intereses, motivaciones y estilos de aprendizaje. Esta multiplicidad de factores hace que no haya dos estudiantes idénticos. Sin embargo, a pesar de la constante evidencia de esta heterogeneidad, la educación sigue la tendencia de funcionar con esquemas homogenizadores, para un “supuesto alumno medio” en cuanto a origen social, cultural y en cuanto a capacidades. Cuando los niños y niñas poseen normas, valores, creencias y comportamientos distintos a los de la cultura escolar, suelen generarse menos expectativas en los educadores, afectando negativamente su autoestima, la motivación por aprender y seguridad en las actividades escolares, reforzando la sensación inicial de que son poco competentes. Muchas de estas diferencias además, suelen ser

  U n día debe despertar, N uevamente la antigua UASD, I ngeniosa, impetuosa y audaz, V ital en la educación nacional, E mpeñosa en hacer pensar, R aciocinios logro levantar, S in parar, sin cesar, I ntentó descubrir la verdad, D ando al pueblo la ciencia verás, A uspicio el saber que es real, D espertad, ¡Despertad! A hí está sin querer razonar, U n cerebro casi vegetal, T an pasivo con su realidad, O  razón, ¡Despertad! N o te duermas o te morirás, O  razonas o te arrasarán,                              M ultitudes  con capacidad, A hí están, ¡Despertad! D uarte espera para descansar, E studiantes,  ¡Despertad! S urgirá un uasdiano que quiera, A l país con paisajes de letras, N o te rindas te invito a pensar, T odos juntos, una esencia, O ptaremos, por la ciencia. D ebatir es el medio ideal, O bservar el problema social, M aestros y estudiantes un plan, I ndagar y buscar la verdad, N o rendirse y poderla encontr